电子商务专业教学改革试点

阶段性成果报告

   我院电子商务专业自2002年7月被安徽省教育厅确立为教学改革试点专业以业，全系教师齐心协力，同心同德，严格按照教学改革领导小组的《安徽商贸职业技术学院电子商务专业教学改革试点方案》实行，现已基本形成阶段性成果，分析如下：

一、完善了电子商务专业人才培养模式
    教育部于2000年制订了《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，并指出：“今后一段时期，高职高专教育人才培养工作的基本思路是：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”。同时，推出了《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》。根据文件精神，我院教学改革小组总结了三年来电子商务专业的教学工作经验，在充分进行市场调研和分析的基础上。形成了较为完善的电子商务专业人才培养模式方案。在方案中，明确了培养目标、人才培养方案教学内容、方法手段改革、职业技能及能力培训与考核、职业素质教育等多方面内容。并提出了具体的、可行的措施和办法。具体内容可见《安徽商贸职业技术学院电子商务专业人才培养模式》。

二、建立了完善的“仿真式”校内实践教学基地；形成了广泛又紧密合作的校外实训基地
    进行电子商务专业教学改革以来，学院每年对于电子商务专业的教学设备投入都在20万元以上，今年又在此基础上投入30万元，建设现代化的电子商务实训室。已建成的电子商务实训室进行电子商务软件实验、网页制作和网上贸易模拟实验，可同时容纳学生180人进行实习实训。我院开设电子商务专业较早。专业开设伊始，专业教师就带领学生在进行网站建设的实训中，利用内部网建立起虚拟网站，学生利用虚拟网站进行网上电子商务活动，培养了学生的动手能力和创新精神。
学院通过多种途径与企业建立合作关系，先后与多家企业建立了校外实训基地，并成立了由企业代表参加的专业指导委员会。我们的校外实训基地的形式有两种，一是直接将企业作为实训和工作场所，这是最普遍的一种形式；二是由企业提供设备，在校内按企业的模式建立实训场所。

三、通过“双证沟通”、“一教双证”强化了学生的实际动手能力
    所谓“双证沟通”就是学历证书的教学内容与职业资格证书的培训内容相互融合沟通。所谓“一教双证”就是职业院校的教学内容要涵盖相应的职业资格证书的应知、应会的全部内容，并以获取相应的职业资格证书为课程教学目标，学生毕业时既有毕业证书又有一个乃至几个职业资格证书。
    我们的具体做法是：
1.根据职业岗位（岗位群）的要求，调整课程结构（详见电子商务专业教学计划调整分析报告），增加电子商务师职业资格考试要求的课程，精讲文化、专业基础课，加强职业能力训练。
2.按照职业岗位要求，调整课程内容，将职业资格标准中要求的知识与技能，融入相关课程教学大纲。如在网络使用中对“网页制作”的要求是掌握FrontPage98的图像、超链接、表格和框架的使用。我们将这些作为电子商务专业学生的基本要求。将这些内容完全贯穿在《网页制作技术》中
3.将职业资格证书作为重要的教学目标，并将电子商务职业资格证书考试要求的四大模块穿插到教学计划中理论考试的四大模块中。
    通过“双证沟通”，我们取得的主要成果有：
1.学生在毕业时获取职业资格证书的比例达到90%以上，很多学生同时能获得多个职业资格证书。
2.有力的促进了学生的动手能力，为毕业生优质就业创造了条件，奠定了基础。
在实施“一教双证”过程中，也存在认识上的两大误区即：害怕降低培养目标、影响学校声誉两大顾虑。但是，实践证明，正是“一教双证”的推行，才使我们的教学改革得到全面深化，培养的学生因为动手能力强而受到社会和企业欢迎，毕业生就业有保障，学校的社会信誉和知名度也因此日益提高，报考我院电子商务专业的学生数量连年爆满。